Δημόσια Εκπαίδευση | Σελίδα 8

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΑΠΟΣΥΡΣΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑΣ, ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ κ. Α. ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΠΟΙΟΣ ΚΡΥΒΕΤΑΙ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΠΟΥ ΛΥΜΑΙΝΟΝΤΑΙ ΤΟ ΧΩΡΟ; Την ώρα που η ελληνική κοινωνία απαιτεί κάθαρση και διαφάνεια σε όλα τα επίπεδα, κάποιοι, ηθελημένα, ή αθέλητα, συνεχίζουν να υπερασπίζονται ολιγομελείς ομάδες υπερπρονομιούχων που πλουτίζουν εις βάρος των συμπολιτών μας.

Οι αμοιβές των διδασκόντων στη Βουλή ορίζονται από Υπουργική Απόφαση Σε απάντηση δημοσιευμάτων που αφορούν στην αμοιβή των Καθηγητών Ξένων Γλωσσών (που διδάσκουν σε Τμήματα για Βουλευτές και υπαλλήλους της βουλης στο πλαίσιο προγραμμάτων Επιμόρφωσης)διευκρινίζεται ότι οι αμοιβές τους καθορίζονται με την υπ’αριθμ. 2/43210/0022 Κοινή Υπουργική Απόφαση του Υπουργού Εσωτερικών.

Η ιταλική γλώσσα εξελίσσεται στον …”αδύναμο κρίκο” της -ήδη φθίνουσας- ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην ελληνική δημόσια εκπαίδευση. Μόνο 33 είναι σήμερα οι καθηγητές που διδάσκουν την Ιταλική γλώσσα στα δημόσια σχολεία ανά την ελληνική επικράτεια κι αυτοί… με ημερομηνία λήξης καθώς την επόμενη σχολική χρονιά ολοκληρώνεται ο κύκλος -παράτασης που δόθηκε προκειμένου οι μαθητές που άρχισαν τα Ιταλικά νωρίτερα να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

ΟΙΕΛΕ: Αργία η 17η Νοεμβρίου για τα φροντιστήρια Απάντηση του τμήματος ιδιωτικής δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας Αργία είναι για τα φροντιστήρια η 17η Νοεμβρίου και οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν τις αποδοχές που τους αναλογούν βάσει προγράμματος. Τα παραπάνω αναφέρονται από την Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών και προκύπτουν από απάντηση που δόθηκε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας η οποία είναι σαφής.

Σταυρογιαννόπουλος Τάσος Πάτρα, 22-10-2014 Πρόεδρος Συλλόγου Δ/Ν Πάτρας Αιρετός Π.Υ.Σ.Π.Ε. Ν. Αχαΐας Βασικές ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς Αγγλικής Γλώσσας Τα προβλήματα στα Δημοτικά σχολεία της Αχαΐας δεν έχουν τελειωμό. Ποιος θα περίμενε πως είκοσι και πλέον χρόνια από την εισαγωγή της Αγγλικής γλώσσας στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Δημοτικού Σχολείου, θα υπήρχαν σήμερα μαθητές που δε διδάσκονται Αγγλικά.

Το θέμα της επανένταξης της Ισπανικής γλώσσας στη δημόσια εκπαίδευση θέτουν με ερώτησή τους προς τον υπουργό Παιδείας & Θρησκευμάτων οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ Μιχάλης Κριτσωτάκης, Νάσος Αθανασίου, Τάσος Κουράκης, Τζένη Βαμβακά, Γιώργος Πάντζας, Έφη Γεωργοπούλου, Θεανώ Φωτίου & Μαρία Κανελοπούλου, αφού «παρά το μεγάλο ενδιαφέρον που εκδήλωσαν οι μαθητές και την αυξημένη ζήτηση που παρατηρούνταν χρόνο με το χρόνο.

ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΑ «ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ» ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ «ΤΡΥΠΕΣ» ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ. ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΚΙ ΕΧΟΥΝ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ. Συνάδελφοι και συναδέλφισσες των Γαλλικών και των Γερμανικών Φέτος, για πρώτη φορά, εμφανίζεται τόσο έντονα το φαινόμενο η διοίκηση να σας αναθέτει οτιδήποτε άλλο ακτός απ΄ το μάθημα της ειδικότητάς σας.

Ποιες γλώσσες επιθυμείτε να γνωρίζουν οι εργαζόμενοί σας; αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, ισπανικά, αραβικά, ρωσικά, κινεζικά, τουρκικά ή μήπως κάποια άλλη; Ποιες γλωσσικές δεξιότητες θεωρείτε απαραίτητες για τους υπαλλήλους της επιχείρησής σας; Ανάγνωση και κατανόηση κειμένου, γραφή, προφορική επικοινωνία, μετάφραση, διερμηνεία; Πρόκειται για ορισμένες από τις ερωτήσεις που εκλήθησαν να απαντήσουν περί τις 80 ελληνικές επιχειρήσεις στο πλαίσιο.

Διδασκαλία της Γαλλικής Γλώσσας στα Δημοτικά σχολεία της χώρας Διαβάστε εδώ την επιστολή apf.gr.

Σειρά επαφών είχε την Τρίτη, 16 Σεπτεμβρίου 2014, ο Αντιπρόεδρος της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης κ. Αντώνης Παζάλος με στελέχη του Υπουργείου Παιδείας και θέμα την επιτακτική ανάγκη κάλυψης των κενών Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας στην Α/θμια και Β/θμια Εκπαίδευση. Ο κ. Παζάλος υπογράμμισε στους συνομιλητές του, μεταξύ των οποίων ήταν και η κ.

Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται για τη δημιουργία ενός τμήματος ξένης γλώσσας στην Α τάξη των γενικών λυκείων είναι δεκατέσσερις, σύμφωνα με απόφαση που υπέγραψε ο υφυπουργός Παιδείας. Ωστόσο σε απομονωμένες σχολικές μονάδες της ηπειρωτικής και νησιωτικής χώρας μπορούν να λειτουργήσουν τμήματα και με δώδεκα (12) μαθητές. Στο έγγραφο αναφέρεται ότι τα τμήματα συγκροτούνται με βάση τις επιλογές των μαθητών σε περίπτωση όμως που ο.

Διδασκαλία Αγγλικής γλώσσας κατά επίπεδα γνώσεων στο Γυμνάσιο Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις της παρ. 11 του άρθρου 5 του N. 1566/85 (Α΄167) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 7 του N. 2525/1997 (Α΄ 188). 2. Τη με αριθμ. 94654/ΣΤ5/19−06−2014 (Β΄ 1618) κοινή απόφαση του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων «Καθορισμός αρμοδιοτήτων στους Υφυπουργούς Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις του άρθρου 2 και της περ. ι της παρ. 2 του άρθρου 42 του ν. 4186/2013 (Α΄ 193) «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις». 2. Την υπ’ αριθ. 94654/ΣΤ5/19−06−2014 (Β΄ 1618) κοινή Απόφαση του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων «Καθορισμός αρμοδιοτήτων στους Υφυπουργούς Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Αγγλικής Γλώσσας για το Γενικό Λύκειο σχολικού έτους 2014-2015 ...

Μπορεί οι φετινές βάσεις να χαρακτηρίστηκαν από σημαντική άνοδο για πολλά τμήματα ελέω των καλύτερων επιδόσεων και των ελεύθερων μετεγγραφών για τις ειδικές κατηγορίες, όμως υπήρξαν και τμήματα όπου για την εισαγωγή απαιτήθηκαν βαθμοί λίγο πάνω από το 0. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το τμήμα Ισπανικής Φιλολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών όπου ο τελευταίος εισακτέος πέρασε γράφονται 0 ή λίγο πάνω από το 0 στα 6 μαθήματα τα οποία εξετάστηκε.