Ανεργία και ελαστικές μορφές απασχόλησης έφερε η οικονομική κρίση στην Ελλάδα. Μέσα σε έναν χρόνο (2010/2011) ο μέσος αριθμός των απασχολουμένων μειώθηκε κατά 6,8% (298.000) ενώ περισσότερες από 58.000 συμβάσεις εργασίας μετατράπηκαν από πλήρους απασχόλησης σε μερικής ή εκ περιτροπής. Η δραματική επιδείνωση της ελληνικής οικονομίας είχε άμεσο αντίκτυπο στον τομέα της απασχόλησης και δυσμενείς συνέπειες στον ιδιωτικό τομέα.
Η οικονομική κρίση διώχνει μαθητές από τα ιδιωτικά σχολεία, που εξετάζουν συγχωνεύσεις και προχωρούν σε μειώσεις διδάκτρων Οι αριθμοί σε πρώτη φάση εντυπωσιάζουν. Δέκα χιλιάδες μαθητές, σύμφωνα με εκτιμήσεις του Σύνδεσμου των ιδιοκτητών Ιδιωτικών σχολείων, μετακινούνται την επόμενη σχολική χρονιά από τα ιδιωτικά σχολεία της χώρας, σε δημόσια. Μόνο για την περιοχή της Ανατολικής Αττικής (όπου εδρεύουν τα περισσότερα ιδιωτικά σχολεία).
Τα τελευταία χρόνια, έχει κάνει την εμφάνισή της η εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση (ή distance learning ή e-learning). Το εύλογο ερώτημα οποιουδήποτε θα ήθελε να μάθει κάτι με αυτό τον τρόπο είναι: μπορεί η εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση να μας βοηθήσει αποτελεσματικά να μάθουμε οτιδήποτε; Εξαρτάται. Αν το εκπαιδευτικό αντικείμενο είναι απλό, ουσιαστικά δηλαδή απομνημόνευση πληροφοριών ή ανταλλαγή πληροφοριών χωρίς περαιτέρω επεξεργασία και τίποτα παραπάνω.
ΑΛΛΑΖΕΙ Ο ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Φεύγουν από τα ιδιωτικά οι μαθητές λόγω κρίσης Ο μαθητικός πληθυσμός στα ιδιωτικά σχολεία «συρρικνώνεται» διαρκώς -περί το 10% εκτιμάται ότι θα μειωθούν κατά μέσο όρο οι εγγραφές τη νέα χρονιά- ενώ αντίθετα αυξάνονται σε ποσοστό έως 30% οι επισφάλειες στην καταβολή των διδάκτρων Πιέσεις λόγω της οικονομικής κρίσης δέχεται ο κλάδος των ιδιωτικών σχολείων στη χώρα μας.
ΘΕΜΑ: Αφαίρεση από την αρμοδιότητα του Υπουργείο Παιδείας θεμάτων που αφορούν στη Δια βίου Μάθηση Κύριε Υπουργέ, Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εκφράζει την έκπληξή του και την έντονη διαφωνία του για την απόφαση της Κυβέρνησης να αφαιρεθούν από τις αρμοδιότητες του Υπ. Παιδείας τα θέματα δια βίου μάθησης. Έτσι για πρώτη φορά τα ΙΕΚ, τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας κ.λπ. θα υπαχθούν στο Υπ. Εργασίας. Ζητάμε την παραμονή αυτών των εκπαιδευτικών υπηρεσιών στο Υπ.
Μια νέα εποχή στην ανώτατη εκπαίδευση ξεκινά τον Σεπτέμβριο με πρωτοπόρα τέσσερα από τα καλύτερα πανεπιστήμια στον κόσμο: Χάρβαρντ, ΜΙΤ, Στάνφορντ και Πρίνστον ενώνουν τις δυνάμεις τους για να προσφέρουν τα μαθήματά τους online σε ένα εκατομμύριο φοιτητές προετοιμάζοντας το πανεπιστήμιο του μέλλοντος. Το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ και το ΜΙΤ (Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασσαχουσέτης).
xeniglossa.gr Université de Tokyo, Faculté des Arts et Lettres Recrutement d'un enseignant (pour un poste de junkyôju ou de kôshi) Nature du poste Poste à plein temps avec statut de tokunin junkyôju ou de tokunin kôshi. (Les postes de kôshi et de junkyôju sont les deux premiers des 3 rangs que comporte la hiérarchie des postes d’enseignants-chercheurs dans les universités publiques japonaises.
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΙΣ «ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ» Προκήρυξη 8ου κύκλου Σπουδών Μ.Π.Σ. Το Πρόγραμμα σκοπεύει να καλύψει τις ανάγκες σε γνώσεις σχετικές με τις Ευρωπαϊκές και Διεθνείς Σπουδές. Απευθύνεται σε όσους θα ήθελαν να αποκτήσουν ισχυρά εφόδια για απασχόληση σε διοικητικές θέσεις σε μη κυβερνητικούς οργανισμούς.
Τροποποίηση του νομικού πλαισίου για τα κολέγια αναμένει ο κ. Στ. Αμαργιανάκης. γενικός διευθυντής του IdEF. Πιστεύει ότι η Ελλάδα θα μπορoύσε να γίνει «ιδανικός προορισμός για φοιτητές του εξωτερικού» και εξηγεί πώς μπορεί να γίνει αυτό. Σε ποια φάση βρισκόμαστε σχετικά με την αναγνώριση –επαγγελματική και ακαδημαϊκή– των τίτλων σπουδών που χορηγούν ευρωπαϊκά πανεπιστήμια που συνεργάζονται με ελληνικά κολέγια;.
Με εγκύκλιο του Υπ.Οικ και του Υπ. Εργασίας καθορίστηκε η διαδικασίας για την επιλογή κατάταξης σε κατώτερη ασφαλιστική κατηγορία από τους ασφαλισμένους του Ο.Α.Ε.Ε. Οι σχετικές οδηγίες που αναφέρονται στην απόφαση Φ.80000/10255/334/3.5.2012 έχουν ως εξής: 1. Δικαίωμα επιλογής στην αμέσως κατώτερη ή στη δεύτερη κατώτερη ασφαλιστική κατηγορία από την κατηγορία στην οποία υπάγονται υποχρεωτικά σύμφωνα με τις διατάξεις του Π.Δ.
Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 63 § 2 εδάφ. δ’ Α. Ν.2545/1940, στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών διδάσκονται αποκλειστικά γλωσσικά μαθήματα μιας ή περισσοτέρων ξένων γλωσσών, όπως αυτές καθορίζονται στις εκάστοτε άδειες διδασκαλίας. Η διδασκαλία της ξένης γλώσσας επιτρέπεται μόνο όταν αυτή χρησιμοποιείται ως όργανο έκφρασης και ως εκ τούτου απαγορεύεται η επέκταση αυτής για τη συστηματική διδασκαλία ειδικών μαθημάτων όπως π.χ. πληροφορική.
Τίτλος: Εκδίκαση του ζητήματος της ‘επάρκειας’ Ο Σύλλογος Αποφοίτων ανακοινώνει ότι η εκδίκαση του ζητήματος της ‘επάρκειας’ στο Συμβούλιο της Επικρατείας που επρόκειτο να πραγματοποιηθεί στις 31-5 αναβλήθηκε με νέα ημερομηνία εκδικασης την 13η Δεκεμβρίου 2012. Για το Δ.Σ. Ο πρόεδρος Γ.
Παραθέτουμε αρχεία που παρέχουν ενημέρωση για την αποζημίωση που θα λάβουν με την απόλυσή τους για να υπολογίσουν το ύψος των αποδοχών τους στο τέλος του μήνα. Ενημερωτικά να ανφέρουμε ότι η αποζημίωση για μη ληφθείσα άδεια είναι στα 4/5 του μισθού εφόσον ο αναπληρωτής εργάστηκε 360 μέρες. Αν για παράδειγμα ένας αναπληρωτής εργάστηκε 180 μέρες θα λάβει τα 2/5 του μισθού.
Το Τ.Ε.Ι. Αθήνας προκηρύσσει την πρόσληψη εκπαιδευτικού προσωπικού με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου για κάλυψη διδακτικών, ερευνητικών ή άλλων επιστημονικών αναγκών του Κέντρου Ξένων Γλωσσών και Φυσικής Αγωγής (Κ.Ξ.Γ.Φ.Α.) του Ιδρύματος για το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013. Οι αιτήσεις και τα βιογραφικά υποβάλλονται μόνο ηλεκτρονικά στη διεύθυνση https://epistimoniko...iakoi.teiath.gr και στη συνέχεια εκτυπώνεται μόνο η.
Στις περισσότερες χώρες, η επένδυση στην εκπαίδευση παρέμεινε ως επί το πλείστον ανέπαφη στη διάρκεια της τελευταίας δεκαετίας μέχρι και το 2008, λίγο πριν από την οικονομική κάμψη. Στις περισσότερες χώρες, η επένδυση στην εκπαίδευση παρέμεινε ως επί το πλείστον ανέπαφη στη διάρκεια της τελευταίας δεκαετίας μέχρι και το 2008, λίγο πριν από την οικονομική κάμψη.
