Παιδαγωγικά θέματα | Σελίδα 12

Η ενασχόληση των παιδιών με πολλές διαφορετικές δραστηριότητες ακόμα και αν δεν είναι συμβατές με την ηλικία τους, έχει σαν αποτέλεσμα μια επίπλαστη ωριμότητα που τελικά τα αφήνει ακάλυπτα συναισθηματικά στη μετέπειτα ζωή τους. Κι ενώ οι γονείς βιάζονται να δουν τα παιδιά τους μεγάλα, έστω και μέσα από διαδικασίες που τελικά τα καθηλώνουν σε διαρκή ανωριμότητα, από την άλλη, προσπαθούν, ώστε αυτά να μη στεναχωρηθούν ή ζοριστούν.

ΧΡ. Β. ΜΑΣΣΑΛΑΣ, Καθηγητής, π. Πρύτανης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Η δίψα για γνώση και η λαχτάρα για κατανόηση αποτελούν μια μοναδική μάχη και ένα εξαιρετικό ιδεώδες στη ζωή του ανθρώπου, αποτελούν μια αυξανόμενη δύναμη που πηγάζει από την ίδια τη ζωή. Κάτω από αυτό το πρίσμα, ο ρόλος του δασκάλου για το σκοπό αυτό ήταν και παραμένει κυρίαρχος. Κατά συνέπεια.

One of our main goals at Powerful Learning Practice is to turn educators into 21st Century educators. That is, teach them how to use social media and other powerful Web 2.0 tools to transform their classrooms into learning environments that are ready for today’s iGeneration students. One of the most common questions we get is, “But where do we find the time to use all this new technology?” To answer that question.

Η τεχνολογία τρέχει με γοργούς ρυθμούς και όλοι παλεύουν να την ακολουθήσουν. Η εκπαίδευση φαίνεται όμως ότι δεν τα καταφέρνει πάρα πολύ καλά στην...κούρσα ταχύτητας παρά το γεγονός ότι οι προσπάθειες είναι πολλές και αξιόλογες. Τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η εκπαίδευση είναι πολλά και μερικές φορές πιο περίπλοκα από ότι παρουσιάζονται. Σύμφωνα με τον συγγραφέα του άρθρου τα εμπόδια, ειδικά για την ανώτερη εκπαίδευση.

I have the greatest respect for coaches; not every coach of course, but those who care more about their players than about winning. I include those who coach drama, choir, band and all those who spend so much of their time and energy on helping children far beyond the confines of the classroom. Good coaches make great teachers. Coaches understand that telling a player (or singer, actor, etc.) what to do is not enough.

Κατά τη σχολική ηλικία τα παιδιά παρουσιάζουν διαφορές ως προς τη δημοτικότητα και την αποδοχή τους από τους άλλους. Κάποια παιδιά είναι δημοφιλή και ιδιαίτερα αποδεκτά και αγαπητά από τους συνομηλίκους τους και κάποια άλλα υφίστανται την κοινωνική απομόνωση και των αποκλεισμό από τις σχολικές δραστηριότητες. Κύρια γνωρίσματα των δημοφιλών παιδιών είναι η έντονη ενεργητικότητά τους που εκφράζεται με την αρχηγική τους τάση.

Η ψυχολόγος Ιφιγένεια Λαμπροπούλου μας ενημερώνει ότι τα παιδιά μέχρι την ηλικία των 6 χρονών λένε ψέματα άθελά τους και μετά την ηλικία των 6 λένε ψέματα σκόπιμα. Σ' αυτό όμως αξίζει να σημειώσουμε ότι φταίνε και οι γονείς που τους δίνουν το παράδειγμα και έτσι όταν το παιδί φοβάται μην τιμωρηθεί, θα πει ψέματα. Ποιες είναι οι πιο συχνές αιτίες που ένα παιδί λέει ψέματα; Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να το αποφύγουν;.

Η τεχνολογία προσφέρει πολλά στην εκπαιδευτική διαδικασία, το έχουμε τονίσει πολλές φορές. Καθώς όμως χρησιμοποιούμε την τελευταία λέξη της τεχνολογίας είναι ορατός ο κίνδυνος οι μαθητές να μην προσέχουν και πολύ στο μάθημα! Υπάρχει τρόπος λοιπόν να παραμείνουν συγκεντρωμένοι σε αυτό που τους ζητάμε ενώ έχουν στα πόδια συσκευές-πειρασμούς; Υπάρχουν τρόποι και μάλιστα...7, όπως προτείνει και το άρθρο!.

Σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Εκπαιδευτικής Στατιστικής, περισσότερα από ένα στα πέντε παιδιά σχολικής ηλικίας (21%) μιλούν μια άλλη γλώσσα, εκτός της γλώσσας που χρησιμοποιούν στο σχολείο, όταν είναι στο σπίτι. Ο αριθμός των δίγλωσσων παιδιών αναμένεται να αυξηθεί κατά τα επόμενα χρόνια. Τα παιδιά που έχουν κατακτήσει και χρησιμοποιούν δυο γλώσσες, θεωρούνται δίγλωσσα.

Νικόλαος Ε. Παπουλιάς, δάσκαλος Ε.Α.Ε. 1. Γενικά για το παιχνίδι. Το παιχνίδι θεωρείται το κέντρο της παιδικής ηλικίας. Δε νοείται παιδί χωρίς παιχνίδι. Για το παιδί κάθε δραστηριότητα είναι παιχνίδι, όπως δηλώνεται και από την ετυμολογική συγγένεια των δύο λέξεων. Η λέξη παιχνίδι έχει τις ρίζες της στην αρχαία ελληνική γλώσσα, η οποία είχε τρεις τουλάχιστον διαφορετικές λέξεις για το παιχνίδι.

Το γεγονός πως τα κοινωνικά δίκτυα έχουν εισβάλει στην καθημερινότητά μας έχει αναφερθεί πολλές φορές σε πολλές μας αναρτήσεις. Η διαδικτυακή επικοινωνία είναι πραγματικότητα ενήλικοι και ανήλικοι επικοινωνούν με τους προσωπικούς τους λογαριασμούς στο εκάστοτε κοινωνικό δίκτυο που επιλέγουν. Είναι ωστόσο η προσωπική διαδικτυακή παρουσία εκπαιδευτικού και μαθητή κάτι που μπορεί να ενταχθεί στη μαθησιακή διαδικασία;.

Τα χαρακτηριστικά της καλής επικοινωνίας γονέων και παιδιών Ακούστε με προσοχή και κατανόηση την άλλη πλευρά! Διαθέστε χρόνο, βρείτε την κατάλληλη στιγμή, ακόμη δε και τον καταλληλότερο τόπο. Δημιουργείστε και διατηρείστε ήρεμο κλίμα, χωρίς φωνές, ιαχές και άλλες μη λεκτικές αντιδράσεις (όπως αυστηρά βλέμματα, χειρονομίες κ.λ.π.) Μην κρίνετε πολύ έντονα, ούτε δε και πολύ γρήγορα.

Teleporting, flying cars and Back To The Future style hover-boards. These have all been promised to us within the next few years, but there is little hope of seeing them any time soon. These far-fetched technologies fill us with excitement about what the future may hold, inspiring generations of dreamers to learn math, science and engineering. But what about the technologies that will help these aspiring inventors, scientists and engineers learn?.

Η επιρροή των φίλων στο σχολικό περιβάλλον των παιδιών είναι ένα θέμα το οποίο δεν πρέπει να ξεχνούν οι γονείς αλλά και οι εκπαιδευτικοί. Είναι πολύ σημαντικό για τους γονείς να γνωρίζουν ότι φίλοι,συμμαθητές και γενικότερα συνομήλικοι των παιδιών τους επηρεάζουν στη σχολική απόδοση τους αλλά και στη συμπεριφορά τους. Οι επιρροές αυτές άλλοτε μπορούν να εξελιχθούν θετικά και άλλοτε αρνητικά.

Σε όλο τον κόσμο, παιδαγωγοί και ψυχολόγοι επισημαίνουν τον σημαντικό ρόλο της ψυχαγωγίας για τη σωστή ανάπτυξη του παιδιού με όλες της τις μορφές. Στα δε πρώτα χρόνια η αγωγή πρέπει να στηρίζεται σε προγράμματα ψυχαγωγίας όπως κουκλοθέατρο, παντομίμα, χορός, τραγούδι κλπ. Το κουκλοθέατρο προσφέρει στο παιδί ερεθίσματα που το εμπλουτίζουν ψυχικά συναισθηματικά, νοητικά, γνωστικά.